Samarbeid som fremmer kvalitetsutvikling i skolen.
I Kunnskapsdepartementets dokument står det at
– Skolen har både et danningsoppdrag og et utdanningsoppdrag.
– Skolens brede formål og doble oppdrag må ligge til grunn for arbeidet med kvalitetsutvikling på alle nivåer i opplæringen.
– Nasjonale myndigheter, skoleeiere, skoleledere og lærere har ulike behov for informasjon for å kunne ivareta sitt ansvar for kvalitetsutvikling
– Nasjonale myndigheter, skoleeiere, skoleledere, lærere og andre ansatte har ut fra sine ulike roller et felles ansvar for å legge til rette for at skolen bidrar til læring, utvikling og danning for alle elever
– Systematisk kvalitetsutvikling i skolen krever samarbeid på alle nivåer.
Min tilnærming i refleksjonen til dette temaet er:
– Hvilken innretning på det nye styringssystemet velges for å bygge opp under partenes felles ansvar for å legge til rette for at skolen bidrar til læring, utvikling og danning for alle elever – et mål- og resultatbasert eller et erfarings- og tillitsbasert styringssystem?
– Hvordan sikre at partenes ulike behov for informasjon for å kunne ivareta sitt ansvar for kvalitetsutvikling fører til økt samarbeid heller enn økt konkurranse?
Ledelse og læring 
Tilbaketråkk: Tredje tilnærming til innspill | Ledelse og læring